Chapitre 1 · Grammaire
Les classes de mots
Reconnaître la nature d’un mot : nom, déterminant, adjectif, verbe, pronom, adverbe, préposition, conjonction.
Le cours
À quoi ça sert ?
Chercher un mot, accorder sans se tromper
Tu cherches « marche » dans le dictionnaire : deux articles se suivent, l’un marqué n. f. (nom féminin), l’autre renvoyant au v. (verbe) « marcher ». Pour trouver le bon sens, il faut savoir si, dans ta phrase, le mot est un nom ou un verbe.
Même chose quand tu écris à tes amis : « Je leur ai rendu leurs manettes. » Le premier « leur » ne prend jamais de s, le second en prend un. Tout dépend de sa classe : connaître la nature des mots, c’est la clé de l’orthographe et du dictionnaire.
Chaque mot a une nature (on dit aussi classe grammaticale) : c’est sa carte d’identité, celle qu’indique le dictionnaire. Elle ne dépend pas de la place du mot. La fonction, elle, est le rôle que joue le mot ou le groupe dans une phrase précise (sujet, COD, complément du nom…). Dans « Le chat dort » et « Je caresse le chat », « chat » est toujours un nom commun (nature), mais il est sujet dans la première phrase et COD dans la seconde (fonction).
À retenir
Les classes de mots variables
- Le nom : nom commun (une forêt, le courage) ou nom propre, avec une majuscule (Léa, Marseille, la Loire).
- Le déterminant, placé devant le nom : article défini (le, la, l’, les), article indéfini (un, une, des), déterminant possessif (mon, ton, son, notre, votre, leur, mes, leurs…), déterminant démonstratif (ce, cet, cette, ces).
- L’adjectif : il précise le nom et s’accorde avec lui (un ciel gris, des nuits grises).
- Le verbe : il se conjugue, il change selon le temps et la personne (je chante, nous chanterons).
- Le pronom : il remplace un nom ou un groupe nominal, ou désigne une personne (je, tu, il, elle, nous, le, la, lui, leur…).
À retenir
Les classes de mots invariables
- L’adverbe modifie le sens d’un verbe, d’un adjectif ou d’un autre adverbe : vite, bien, très, demain, souvent, doucement.
- La préposition introduit un groupe de mots : à, de, dans, par, pour, sans, sur, avec, chez, devant…
- La conjonction de coordination relie deux mots, deux groupes ou deux propositions de même niveau : mais, ou, et, donc, or, ni, car.
- La conjonction de subordination introduit une proposition qui dépend d’une autre : que, quand, comme, si, lorsque, puisque, parce que…
Exemple
Une phrase analysée mot par mot
« Mon frère prépare une tarte délicieuse pour nous, mais il oublie souvent le sucre. » → mon : déterminant possessif ; frère : nom commun ; prépare : verbe ; une : article indéfini ; tarte : nom commun ; délicieuse : adjectif ; pour : préposition ; nous : pronom ; mais : conjonction de coordination ; il : pronom ; oublie : verbe ; souvent : adverbe ; le : article défini ; sucre : nom commun.
À retenir
Un même mot peut changer de classe
- « Le dîner est prêt » (nom : on peut dire « le bon dîner ») / « Nous allons dîner » (verbe : on peut le conjuguer, « nous dînerons »).
- « Une élève attentive » (nom) / « Il élève des chèvres » (verbe).
- « Un vent fort » (adjectif : des vents forts) / « Il crie fort » (adverbe : invariable, ils crient fort).
- « Elle chante bien » (adverbe) / « Cette maison est leur seul bien » (nom).
À retenir
Les pièges à connaître
- leur devant un nom = déterminant possessif, il s’accorde : leur chien, leurs chiens. leur devant un verbe = pronom, toujours invariable : je leur parle.
- le, la, les devant un nom = articles définis (la chanson) ; devant un verbe = pronoms (je la chante).
- que après un verbe comme « penser, dire, savoir » = conjonction de subordination (Je pense que tu as raison). Mais dans « le livre que je lis », « que » remplace « le livre » : c’est un pronom.
- puis, ensuite, alors relient des idées mais ce sont des adverbes : seuls mais, ou, et, donc, or, ni, car sont des conjonctions de coordination.
Attention
Tests rapides. Un nom accepte un déterminant devant lui (le rire, un pourquoi). Un verbe se conjugue : change le temps (hier, demain) et il change de forme. Un adjectif s’accorde et accepte « très ». Un adverbe ne s’accorde jamais. Une préposition est suivie d’un groupe (pour mes amis) ; employée seule (« Passe devant »), elle devient un adverbe.
Attention
Rappel du CM. Tu as déjà appris à distinguer nature et fonction, à reconnaître les déterminants, les adverbes fréquents et les conjonctions de coordination, et à distinguer le nom du verbe (« il élève / une élève »). En 6e, on consolide tout cela dans des phrases plus longues, y compris littéraires.
Les exercices
Niveau 1 · Découverte
Les bases, pas à pas.Niveau 2 · Entraînement
Les pièges classiques.Niveau 3 · Expert
Pour aller plus loin.