Chapitre 4 · Grammaire
Le sujet et l’accord sujet-verbe
Trouver le verbe conjugué et son sujet, même inversé ou éloigné, pour accorder sans faute.
Le cours
À quoi ça sert ?
L’erreur que le correcteur ne voit pas
Tu écris au professeur principal : « Les élèves de ma classe souhaite organiser une sortie. » Le correcteur de l’ordinateur ne dit rien : il voit « classe » juste avant le verbe. Pourtant, ce sont les élèves qui souhaitent ! Ton mail perd en sérieux à cause d’une seule lettre.
Le programme le dit : l’accord du sujet avec le verbe est l’une des priorités de la relecture. Savoir trouver le vrai sujet, c’est écrire des messages, des exposés et des récits qui inspirent confiance.
À retenir
1. Repérer le verbe conjugué
- Il change de forme avec le temps : ajoute « hier » ou « demain » (Léa chante → hier, Léa chantait).
- On peut l’encadrer par « ne… pas » : Léa ne chante pas.
- Un infinitif (chanter) ou un participe seul n’est pas un verbe conjugué. À un temps composé, le verbe conjugué comprend l’auxiliaire et le participe : « ils ont chanté ».
À retenir
2. Trouver le sujet
- Encadre avec « c’est… qui » (ou « ce sont… qui ») : « Le vent souffle » → C’est le vent qui souffle.
- Le sujet peut être un GN (le vent du nord), un nom propre (Léa), un pronom (il, nous), un infinitif (Nager détend) ou plusieurs noms ou pronoms (Paul et Léa).
- Dans un GN sujet, c’est le nom noyau qui commande l’accord : « Les feuilles du chêne tombent » (ce sont les feuilles qui tombent).
À retenir
3. Accorder le verbe
- Le verbe s’accorde en personne et en nombre avec son sujet : il chante, ils chantent.
- Plusieurs sujets → pluriel : « Le chien et le chat dorment ».
- Si l’un des sujets est « moi » ou « nous », le verbe est à la 1re personne du pluriel : « Toi et moi partirons ». Avec « toi » ou « vous » (sans « moi »), la 2e personne du pluriel : « Ton frère et toi êtes en retard ».
À retenir
Les sujets qui se cachent
- Sujet inversé, placé après le verbe : dans une question (« Où vont tes cousins ? »), après une parole rapportée (« Viens ! » cria Léa), ou après un complément de lieu ou de temps (« Dans le pré broutent les vaches »).
- Sujet éloigné : des mots s’intercalent entre le sujet et le verbe (« Les enfants, épuisés par la course, s’endorment »).
- Pronom écran : un pronom complément placé devant le verbe n’est pas le sujet. « Mes amis les invitent » mais « Je les invite » : « les » ne commande pas l’accord.
Exemple
Raisonner pas à pas
« Au fond du jardin poussaient des roses et un vieux lilas. » → Verbe conjugué : « poussaient » (aujourd’hui : poussent). Qu’est-ce qui poussait ? Ce sont des roses et un vieux lilas qui poussaient : sujet inversé et multiple. Deux noyaux (roses, lilas) → 3e personne du pluriel : -aient.
Attention
Méthode de relecture. Pour chaque verbe conjugué : 1) je le repère ; 2) je pose « c’est… qui ? » pour trouver le sujet, même s’il est loin ou placé après ; 3) je vérifie la personne et le nombre, puis la terminaison. Ne te fie jamais au mot placé juste avant le verbe.
Attention
Rappel du CM. Tu sais déjà repérer le verbe conjugué et son groupe sujet, reconnaître les sujets pronoms, groupes nominaux ou multiples, et le sujet inversé. En 6e, tu raisonnes sur des cas plus complexes : sujets éloignés, multiples, inversés, dans des phrases longues ou littéraires.
Les exercices
Niveau 1 · Découverte
Les bases, pas à pas.Niveau 2 · Entraînement
Les pièges classiques.Niveau 3 · Expert
Pour aller plus loin.