Chapitre 10 · Conjugaison
Le verbe et les temps simples de l’indicatif
Radical, marques de temps et de personne : présent, imparfait, futur et passé simple sans faute.
Le cours
À quoi ça sert ?
À quoi ça sert ? Dire quand les choses se passent
Tu organises la sortie au parc sur le groupe de la classe. Tu écris : « On se retrouve à 9 h, on prenait le bus. » Tes amis ne comprennent plus rien : la sortie a-t-elle déjà eu lieu ? Il fallait écrire « on prendra le bus ».
Une seule terminaison change, et tout le sens bascule. La fin du verbe dit qui agit (la personne) et quand (le temps). Savoir la construire, c’est être compris du premier coup : dans un message, une rédaction, un mail à un professeur.
Le verbe est le seul mot de la phrase qui se conjugue : il change de forme selon la personne et selon le temps. Pour le reconnaître, on change le temps de la phrase : « Mon chat dort » → « Mon chat dormait ». Sa forme de base, celle du dictionnaire, est l’infinitif : dormir, chanter, prendre. On la retrouve en disant « il faut… ».
À retenir
Les trois groupes de verbes
- 1er groupe : les verbes en -er (chanter, manger, appeler), sauf aller.
- 2e groupe : les verbes en -ir qui font -issons avec « nous » : finir → nous finissons, choisir, grandir, obéir.
- 3e groupe : tous les autres : aller, faire, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre, mais aussi partir (nous partons, sans -iss-) ou ouvrir.
À retenir
Radical et terminaison
Un verbe conjugué se coupe en deux : le radical, qui porte le sens, et la terminaison, qui change. La terminaison contient souvent deux marques :
- la marque de temps : nous chantions (imparfait), tu chanteras (futur) ;
- la marque de personne : tu chanteras, nous chanterions… Retiens : -s avec tu (sauf tu peux, tu veux), -ons avec nous, -ez avec vous, -nt avec ils.
Exemple
Deux modèles réguliers : chanter (1er groupe) et finir (2e groupe)
| Présent | Imparfait | Futur |
|---|---|---|
| je chante | je chantais | je chanterai |
| tu chantes | tu chantais | tu chanteras |
| il chante | il chantait | il chantera |
| nous chantons | nous chantions | nous chanterons |
| vous chantez | vous chantiez | vous chanterez |
| ils chantent | ils chantaient | ils chanteront |
| Présent | Imparfait | Futur |
|---|---|---|
| je finis | je finissais | je finirai |
| tu finis | tu finissais | tu finiras |
| il finit | il finissait | il finira |
| nous finissons | nous finissions | nous finirons |
| vous finissez | vous finissiez | vous finirez |
| ils finissent | ils finissaient | ils finiront |
En couleur : la terminaison. Au futur, on voit la marque -r- (chante-r-ai, fini-r-ai) ; à l’imparfait, la marque -ai- ou -i- (chant-ai-s, chant-i-ons). Le 2e groupe a deux radicaux : fini- et finiss-.
À retenir
Le passé simple : le temps des contes (révision du CM2)
On l’emploie surtout à la 3e personne. Sa marque est une voyelle : -a pour le 1er groupe (il chanta, ils chantèrent), -i pour le 2e groupe (il finit, ils finirent), et -i, -u ou -in pour les verbes irréguliers (sauf aller, qui fait comme le 1er groupe : il alla).
| chanter | il chanta | ils chantèrent |
| finir | il finit | ils finirent |
| être | il fut | ils furent |
| avoir | il eut | ils eurent |
| aller | il alla | ils allèrent |
| faire | il fit | ils firent |
| dire | il dit | ils dirent |
| venir | il vint | ils vinrent |
| pouvoir | il put | ils purent |
| voir | il vit | ils virent |
| vouloir | il voulut | ils voulurent |
| prendre | il prit | ils prirent |
À retenir
Être, avoir et les huit verbes irréguliers au présent
Ces verbes sont très fréquents et ne suivent pas de modèle : leur présent s’apprend par cœur. Attention à vous faites, vous dites (et non « faisez », « disez ») et à tu peux, tu veux (avec un x).
| être | je suis | tu es | il est | nous sommes | vous êtes | ils sont |
| avoir | j’ai | tu as | il a | nous avons | vous avez | ils ont |
| aller | je vais | tu vas | il va | nous allons | vous allez | ils vont |
| faire | je fais | tu fais | il fait | nous faisons | vous faites | ils font |
| dire | je dis | tu dis | il dit | nous disons | vous dites | ils disent |
| venir | je viens | tu viens | il vient | nous venons | vous venez | ils viennent |
| pouvoir | je peux | tu peux | il peut | nous pouvons | vous pouvez | ils peuvent |
| voir | je vois | tu vois | il voit | nous voyons | vous voyez | ils voient |
| vouloir | je veux | tu veux | il veut | nous voulons | vous voulez | ils veulent |
| prendre | je prends | tu prends | il prend | nous prenons | vous prenez | ils prennent |
À retenir
Leur futur : un radical à connaître
Au futur, ces verbes changent de radical, mais gardent la marque -r- et les terminaisons -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont : je serai, j’aurai, j’irai, je ferai, je dirai, je viendrai, je pourrai, je verrai, je voudrai, je prendrai. Deux r dans pourrai et verrai ! À l’imparfait, on part du radical de « nous » au présent : nous faisons → je faisais, nous voyons → je voyais (seul être fait j’étais).
À retenir
Les variations du radical au 1er groupe
- -cer : c → ç devant a et o, pour garder le son « s » : nous lançons, il lançait (mais nous lancions).
- -ger : on garde un e devant a et o, pour garder le son « je » : nous mangeons, il mangea (mais nous mangions).
- appeler, jeter : consonne doublée devant un e muet : j’appelle, je jette, j’appellerai (mais nous appelons).
- acheter, lever, geler, peser, préférer, répéter : e ou é → è devant un e muet : j’achète, il lève, je préfère (mais vous achetez, vous préférez).
- -oyer, -uyer : y → i devant un e muet : je nettoie, ils essuient, il nettoiera (mais nous nettoyons). Les verbes en -ayer acceptent les deux : je paie ou je paye.
Exemple
Une même forme, deux temps : le contexte tranche
« Chaque soir, Lina finit ses devoirs » : présent (habitude d’aujourd’hui).
« Ce soir-là, Lina finit ses devoirs et s’endormit » : passé simple (récit au passé).
Méthode : remplace par un verbe du 1er groupe. « Lina termine » (présent) ou « Lina termina » (passé simple) ?
Attention
Au CM, tu as appris le présent, l’imparfait et le futur (CM1), puis le passé simple (CM2). En 6e, on les consolide et on apprend à les analyser.
Méthode en trois questions : 1. Quel est l’infinitif et son groupe ? 2. Quel temps, donc quelle marque de temps ? 3. Quel sujet, donc quelle marque de personne ? Et relis : le radical a-t-il besoin d’une cédille, d’un e, d’un accent grave ?
Les exercices
Niveau 1 · Découverte
Les bases, pas à pas.Niveau 2 · Entraînement
Les pièges classiques.Niveau 3 · Expert
Pour aller plus loin.